教師的兒童玻璃藝術課程研究與實作 ，我們進行"你熔我熔~爐外速燒項飾"的製作。課程主軸包含1.探索與表現 2.審美與理解 3.實踐與應用。以爐外速燒技法製作小飾品，體驗玻璃之熔融與變化。課程目標是
1-1.能瞭解玻璃與琺瑯材質之異同。
1-2.能運用玻璃特質─透明與不透明的差異安排，表現玻璃的材質特性。
1-3.能以簡易設備燒製琺瑯小飾品。能與同學共用材料工具，和諧工作。能欣賞同學的作品。
2020年8月16日 星期日
振道新聞報導~高峰國小玻璃特色課程
感謝新竹凱擘振道新聞報導 高峰國小玻璃特色課程 培養學生藝術美感
為了與在地連結，高峰國小引入了玻璃藝術課程，在老師的指導下，學生們自己嘗試切割玻璃、熔化玻璃，並且把小塊小塊的彩色玻璃重新組合，製作出新的藝術品，而高峰國小還因此設置了一個玻璃展覽館，專門用來陳列學生們精采的作品，是非常特別且有趣的課程。(新竹振道新聞部)
2020全國教學創新KDP國際認證獎 Best Education-KDP
今年藝文領域以方案名稱:[玻弄心弦]~音樂與玻璃交織之美─ 獲得 2020全國教學創新類 KDP國際認證獎 Best Education-KDP 。課程著重於提昇教學讓孩子以全面的觀點去感受與實踐視覺藝術、音樂以及在地文化之連結關係，覺察藝術生活是充滿創新與想像的，進而以更開闊的美學情懷迎接生活裡的藝術。
2020年1月14日 星期二
琉璃峰~108校定課程(四年級臉譜彩釉)
四年級校鄧課程中以大型玻璃杯彩繪-變形的我。小朋友認識色彩的堆疊、色塊的組合、排列，構出饒富立體派風格的作品。期能掌握繪畫在玻璃杯的技巧。能探索媒材特性與技法，進行創作。也能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。玻璃彩繪是不容易的，能培養小朋友耐心和細心，認真完成玻璃彩繪，欣賞自己與他人的玻璃杯。
1. 學生完成構圖底模後，彩繪在玻璃盤上。
2. 作品完成後，顏料待乾；噴上透明噴漆，固定顏料。
3. 此作品成為擺飾或放置小物件的擺杯，都很實用。
琉璃峰~108校定課程(五年級噴砂玻璃杯)
五年級的校定課程中，我們認識玻璃應用在噴砂作品的透光性與透明性之差異。讓小朋友能掌握噴砂蝕刻在玻璃瓶的技巧。培養耐心和細心，認真完成噴砂過程，並有信心進行創作。
1. 老師示範如何使用剪刀、美工刀或筆刀，類似剪窗花的方式，直接構圖在卡點西德紙上作剪切。老師需提醒學生從陽刻與陰刻的構圖中，選擇浮貼的不同將帶來不一樣的效果。
2. 以空氣壓縮機產生的高壓氣體將金鋼沙撞擊在玻璃的表面使之受時成為霧狀效果。
3. 將原遮蔽的保護紙撕去，露出原透明玻璃的表面，背景與圖案間產生透明與不透明(透光)的差異效果。
琉璃峰~108校定課程(六年級文鎮鑄造)
六年級的校定課程中，配合認識琉璃文鎮製造的步驟及技巧，播放【琉璃工房】失傳千年的琉璃脫蠟鑄造法。近代許多藝術及商用琉璃主要是利用「脫蠟鑄造法」製作，台灣在1987年後，以琉璃工房為代表的一批企業開始復興脫蠟鑄造法，結合琉璃晶瑩剔透的特性與帶有中華文化元素的特點，創造了很多精美的琉璃藝術品，也推動了琉璃藝術品的商業化和琉璃鑄造技法的發展。
新北市行動學習教育團~玻璃高腳杯噴砂創作體驗
新北市一直以來都非常重視資訊教育，從基礎教育到中等學校教育的師資、課程、資源整合、硬體設備等，都有完善的規劃。新北市也擁有全國最大的行動學習教育人口，此次新北市教育團一行人40多名團員特蒞臨高峰國小進行參訪，本校除了相關於科技教育的相關呈現，同時展現特色課程玻璃藝術與環物攝影的應用，為了對玻璃特色有更深入的認識，我們進行了一場奔砂玻璃的體驗。噴砂玻璃，英文名為forsted glass ，是以空氣混合金剛砂，高壓噴射在玻璃表面，以此對其打磨的一種工藝。
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