玻璃教室設備添購~燈具熱塑火炬與製氧機

琉璃珠或熱塑玻璃工作桌的基本設備，需要小火槍和氧氣設備，新進設備是用製氧方式（插電式抽空氣製氧機不需煩惱氧氣鋼瓶補充的煩瑣過程，且有極佳的穩定效果。感謝校長及總務處協助採購，讓學生學習更加方便。

藝術深耕兒童組~陳宗漢藝師進班互動

微波窯雖然引進台灣已有 20 餘年時間，因教學方式無系統化整理出， 造成教學方式困難而無法推動於學校與社會大眾，如今透過陳宗漢藝師設計出一套 SOP 教學流程，經過上課實作體驗課程後，任何人只要有簡單設備，即可獨立燒製操作，得以推廣於學校之中，小朋友簡單方便感受玻璃燒製的魅力。

六年級校定玻璃課程 交流禮物~微波窯燒製技巧

回顧五年級課程「傳愛竹塹城」「竹塹行銷王」舊經驗，討論能代表台灣及新竹市文創玻璃作品應具備條件。引導『禮物』與『祝福』、『分享』、『珍惜』的連結。畢業班分組討論對於遠道而來的朋友，如何利用微波玻璃作品傳達自己的心意?怎樣的作品可以讓對台灣新竹文化不甚了解的新朋友記住我們的特色和情誼?

五年級校定玻璃課程 變身秀~玻璃杯噴砂

老師示範如何使用剪刀、美工刀或筆刀，類似剪窗花的方式，直接構圖在卡點西德紙上作剪切。需提醒學生從陽刻與陰刻的構圖中，選擇浮貼的不同將帶來不一樣的效果。以空氣壓縮機產生的高壓氣體將金鋼沙撞擊在玻璃的表面使之受時成為霧狀效果。小朋友觀察將原遮蔽的保護紙撕去，露出原透明玻璃的表面，背景與圖案間產生透明與不透明(透光)的差異效果。

四年級校定玻璃課程 創意臉譜趣~融合磁鐵

學生聽完老師的引導、講解及示範後，孩子拿到玻璃構思想要拼貼的臉譜圖案，將透明材料切好先作假排列，觀察圖案是否滿意，再讓孩子將玻璃背面抹膠貼於原來排好的位置，全部拼貼完後，等待膠完全乾了，置放於紙盒中，教師示範帶學生觀察如何進窯燒製玻璃。

三年級校定玻璃課程 羊角的鋁形~金屬線纏玻璃吊飾

教師引導孩子觀察學校的羊的外觀，不同羊品種的角形狀是不是很像雲朵有捲曲的、有彎的、螺旋狀或是其他的造型。發下教師事先燒好融圓後的玻璃碎片，學生從中挑選出適合的顏色、形狀等玻璃碎片，這些是以酒瓶敲碎後，層疊進窯燒製。教師示範後，開始由學生實際操作。利用鋁線軟的材質彎折出羊角或是雲朵、圈圈等形狀，將玻璃纏繞成小型吊飾，最後裝上吊飾的線頭和金屬扣，完成作品。

                 

藝術深耕教師組~微波窯爐玩小物

微波窯發熱原理，是利用微波爐內的電磁波讓水分子產生高速共震進而摩擦發熱，物體溫度上升方式則為由內而外的基本原理特性。微波窯從日本引進台灣已有20餘年，因無系統性的教學流程與參考資料，微波窯燒製技法因而無法推廣於大眾學習，希望透過本研習活動，讓本市之參與教師更容易學習微波窯技法，使玻璃工藝創作更加容易推廣於一般大眾。