玻璃月校定課程~五年級點線面噴砂水瓶

五年級玻璃月課程，我們利用高壓空氣噴射，將玻璃瓶表面處理成霧白狀。噴砂玻璃可以利用卡點西德貼膜的加工，在圖案的設計上可進行不同的處理，使噴砂玻璃的樣式豐富多元，選擇附蓋水瓶透明玻璃能從小培養孩子，提升居家設計質感品味，豐富生活美感經驗。

玻璃月校定課程~四年級向畢卡索致敬臉譜杯

四年級課程以說明「單一視點」的意義，並揭示另一種繪製人物的方式--「多重視點」的表現。以「愛作怪的畢卡索爺爺」影片介紹「立體派」與「移動視點」（多重視點）的表現方式，並欣賞畢卡索的作品：以拆解、簡化、重組的手法，打破對象的既有形式，重新創造自畫像可能。彩釉玻璃是在玻璃杯表面通過彩繪方法塗繪一層無機釉料，經過烘乾，升溫處理，使釉料燒結在玻璃表面，使玻璃達到預期的裝飾效果。

 

玻璃月校定課程~三年級蟲蟲樂團點心盤

配合廣達文教基金會《游於藝》計畫「蟲蟲大樂團│鳴蟲特展」，我們玻璃月安排讓三年級製作石膏雕刻熔陷烤彎玻璃盤，由導覽小尖兵解說「蟲蟲大樂團─鳴蟲特展」展覽作品，引領孩子走進鳴蟲的世界，深入認識生活環境中，這些常見受歡迎且發出優美聲音的昆蟲，最後製作於玻璃之上，成為永恆幸福的印記。

玻璃工藝博物館"夢境的想像"導覽志工培訓

"夢境的想像"展出新聞報導 https://n.yam.com/Article/20230913973284

本校郭老師受邀培訓導覽志工，展出作品藝術家們透過與孩⼦們創作的再解讀，創作開啟⼀扇無意識的原型世界之⾨，在其中感受他們的繪畫語⾔，⽤⼀個意象說話的象徵創作，從中創造象徵想像的能⼒，與孩⼦們童畫⼀起述說那個與「天⾺⾏空……」未來的成⼈世界相遇。

112年度工藝校園扎根教案研發輔導計畫~興隆國小場2

興隆國小孩子以高溫釉料彩繪大作品進大型電窯燒製熔合，將個人永續而環保的夢想城市，結合燈光表現，呈現裝置藝術的風貌。謝謝承辦單位興隆國小的校長、主任以及芳婷老師，不辭辛勞爭取此計畫，很開心能和一群教師包括訪視委員投入美術工藝教育工作，一同見證孩子的成長，相信孩子們不僅增進本身的藝術美感素養，且加深對於自身所處的人文和自然環境的關懷，也更增進了難能可貴的工藝課程的學習互動經驗。

112年度工藝校園扎根教案研發輔導計畫~興隆國小場

在微波窯課程中，我們特別讓興隆國小孩子們了解微波窯發熱原理，以及與傳統電窯發熱差異性之處。孩子分別以高溫釉料彩繪一大一小兩件玻璃作品，小作品進微波窯快速加工成形，成為美麗的手創飾品，而大作品進大型電窯燒製熔合，將個人永續而環保的夢想城市，結合燈光表現，呈現裝置藝術的風貌。燒製出來玻璃成品，分享如何融入於飾品與生活裝置中，使孩子享受玻璃工藝的樂趣外，也讓教師推廣工藝教學更容易吸引學生來學習。

受邀竹蓮國小附幼教師微波窯燒玻璃研習會

以微波窯燒製玻璃，雖然從日本引進台灣已有 20 餘年時間，但因教學方式無系統化整理出來，造成教學方式困難而無法推動於學校與社會大眾，如今透過課程設計 SOP教學流程的分享，相信竹蓮附幼教師群經過此次上課實作體驗課後，不但得以推廣於幼兒園之中，也是教師將來個人進階大型創作很好的體驗基礎。