閃亮燈場~玻璃瓶流體藝術教師組工作坊

廢棄玻璃瓶的回收處理，是當前環保課題之一，因此本研習透過玻璃瓶基礎切割、研磨與接著組裝，融入玻璃彩繪渲染技法，製作出花器、燭燈與吊燈等各種生活用品，以達到資源有效循環利用。我們很榮幸邀請玻璃專家陳宗漢老師以環保廢棄玻璃瓶切割教學，加強教師對廢棄玻璃瓶回收運用概念。陳老師詳細介紹廢棄玻璃瓶如何回收運用於生活用品中，使教師推廣教學更容易吸引學生來參與學習。

        

 

雙校特色交流~接待青草湖國小參訪兒玻館 Exchange between the two schools

特色課程是指某學校不同於其他學校的課程，或是提及某項特色就聯想到某所學校的獨有形象。藉著雙校特色交流的機會我們接待青草湖國小來參訪兒童玻璃美術館，「特色課程就是別人沒有的，我們是首一也是唯一。」郭老師仔細分析介紹高峰的玻璃特色課程，玻璃館內裡擺放著玻璃工坊用窯爐和噴砂機所做出來晶瑩剔透的彩色玻璃作品。來參訪交流的朋友，相信為的正是高峰的「全國第一」呢。

向大師挖寶~兒童米勒創意特展 Miller Creative Special Exhibition

廣達基金會所主辦「游於藝」巡迴展，這次本校特別介紹法國名家米勒的知名畫作，展出畫作包括米勒的「拾穗」、「晚禱」等，我們希望透過美展進入校園，將文化藝術深植校園及學生生活中。為了引領高峰學童了解環境議題，關心及尊重農民的辛勞，由藝術老師規劃課程，舉辦向米勒大師致敬的半戶外成果展，透過米勒筆下繪農民勞動及生活的作品，深刻傳達農村生活的儉樸、感恩與恬靜外，讓孩子嘗試相關主題的不同創作，可讓學生成為敏銳的生活省察者。

窯燒熔盤~協助三年級校定玻璃課程 Third grade

課程重點在於使用自重下垂玻璃特性，先灌注耐火石膏模，讓學生認識雕刻石膏後與使用的玻璃會因為耐火石膏模的形狀，烤彎到760度的時候下垂貼合石膏模型，進而達到我們要得形狀。

 

臉譜彩繪~協助四年級校定玻璃課程 Fourth grade

老師示範如何將【變形的我】作品構圖在玻璃杯上，從平面到立體的構圖，老師需提醒學生繪製的技巧。學生完成構圖後，以低溫釉料彩繪在玻璃容器上，第一次進窯燒製，固定顏料。再描輪廓線做二次燒製，完成此作品成為擺飾或個人水杯，玻璃向來是既美觀又實用的藝術品呢

洋海物語~協助五年級校定玻璃課程 Fifth grade

氣候變遷與海洋生態密不可分，海洋能平衡氣候，但如果海水溫度升高、海洋吸收大氣中過多的二氧化碳，將危及海洋生態，例如近年珊瑚白化現象層出不窮。五年級學生結合玻璃藝術之美的表現，提醒您我海洋現正面臨的危機，告訴更多的人，提高公眾對氣候議題的認識，一起為對抗全球暖化貢獻一分心力。

 

冰塊文鎮~協助六年級校定玻璃課程 Sixth grade

我們介紹各樣玻璃製成方法(冷工、熱塑)，並說明透明「熔合」玻璃特性，讓學生知道現在操作的玻璃會因為進窯高溫的環境下，燒到到一定溫度的時候(790 度)跟底層玻璃融合並黏合在一起，進而達到我們要的冰塊形狀，最後的地方可以利用小顆的碎玻璃粒再做一點點裝飾並進窯燒製。冰塊文鎮是否注意美感形式的表現、交流禮物並樂於分享，是我們評量的標準。